如何幫助孩子樂在學習?
這是好多憂心與盡責父母好想知道的事尤其是不斷地在
每日和孩子學習動機、功課或學習程度中
痛苦、拔河拉鋸，甚至是衝突
的親子們
有好多的父母說
孩子總是說一動做一動孩子總是不主動學習，超級被動
孩子總是需要三催四請
孩子總是粗心
孩子已經放棄某某科目...
聽聞有心的校長與家長會長
再次請到張實幼老師分享此一主題
無比期待與喜悅！
孩子從學校拿回來的傳單這麼寫著:
「親愛的家長，您好
與您分享講座老師資訊─張寶幼老師是一位非常有經驗的創意教學、數學、和講師培訓課程的專業國際講師。在投身於創意教學前，曾當了11年的中學數學教師。同時也是學校裡的輔導員。她在她的教學生涯裡遇到了許多對學習沒有興趣的孩子，因此激發她研究創新教學的想法，好讓孩子們更有效地學習數學。
寶幼老師到過14個國家（包括馬來西亞、泰國、新加坡、印尼、菲律賓、保加利亞、丹麥、中國、美國、香港、捷克、德國、印度和臺灣）為許多的企業領導、教師、講師、家長和學生提供非常創新的培訓。她也常在電視節目、電臺節目、雜誌和報章上與大眾分享她的知識與經驗，此場講座難得，歡迎各位家長踴躍報名參加。
祝您 闔家平安！
〉沒有任何事情比深入去了解孩子重要，
只要孩子的長處與需求能被辨識出來，就有機會讓成人的介入成為孩子的有效助力！
輔導處敬上」
特別喜歡裡面的一段
「她在她的教學生涯裡遇到了許多對學習沒有興趣的孩子，
因此激發她研究創新教學的想法，
好讓孩子們更有效地學習數學」
很有實務經驗與使命感！
 |
| 以身作則是影響他人的「唯一」因素 |
整個聽完後
十分感佩她不斷散發的濃濃熱誠
在於不斷發掘出新的更好更妙的方法
啟發鼓勵孩子學習
在於傳達她的愛心慈心
用最適切最有效的方式
其中尤其喜歡
寶幼老師帶著充滿淘氣喜悅地眼神
說著
「總是有更好方法的！」
霎時，本來
被苦困在僵局的處境
突然間轉化成
尋寶遊戲的情境
也好像是
本來跌落在深深的黑洞中左右不是
坐困愁地
無力無力與挫折
突然間
看見靈光一閃太陽照進漆黑深洞
一定會有方法可以走出來的
好有希望感~~
這不是我第一次聽寶幼老師講課
上一次老師的講題是創意，激發孩子自主學習
老師舉例好多例子，有很多正確教育觀念的警醒
我在講座中淚流多次，那次的分享相當感性與動人
也矯正我不少教育觀念
這一次
老師特別說
她為我們特別準備不重覆的內容
整個內容一樣充滿遊戲、活動、例子與正確概念
這次很理性，同樣收穫滿滿，獲益良多
比如說
父母說話要說的有重量
有價值
 |
| 話出口前，先做三階自我檢核再決定說！ |
有個邏輯樹
三個檢核點
- 真實嗎?
- 有益嗎?
- 可被接受嗎?
|
|
|
|
這對我滿有幫助的
我有另外寫一篇我這幾天的應用
但也發現
還無法順心應用在對孩子教養上
昨就在盛怒中破功
不但大聲責罵，還不斷地碎念
看來需要另外好好照顧自己身體與情緒
講座一開始
是個玄妙的火柴棒遊戲
很簡單
卻真的可以帶動思考
與不斷地再挑戰
好妙
寶幼老師要告訴我們的是
思考的層次為
知識>>理解>>應用>>分析>>綜合>>評價
這個圖第一次看到時
超有警醒效果，
會同時捫心自問是否平日在學習上
也有一層層往上呢?
而我們平常在鍛鍊孩子的
是哪一層能力?
是身為父母的我們真正要的嗎?
也讓我聯想到幾本曾看過封面的書
另外，寶幼老師
開宗明義的提醒我們
教養孩子學習
有兩個不同的方向
一是學習學術
一是學習做人
大部份的父母
都過度偏重孩子學習學術的部份
恰好跟我昨天看的一篇文不謀而合
文中有句話，很令人警醒
「從小沒有把孩子的品德教好，
後面的教育都是空的」~洪蘭
寶幼老師提到
孩子成長過程中常常沒有學到怎樣關懷人家
父母要刻意製造機會，讓孩子學習與練習
例如
到人家家中
幫忙洗碗
例如
讓孩子細心去觀察人家需要…
學做人
比學學術更重要
學解決問題能力
學人際能力
對出社會才是幫助最大的
孩子的生活紀律也很重要
「孩子要成功
一定要靠紀律」~寶幼老師
寶幼老師有在講座中
講到一個垃圾筒生蟲的故事
她說紀律孩子
可從兩件事要求起
- 排鞋子
- 不要亂丟垃圾
這樣出去外面，至少不會被人家討厭
進一步的是
跟孩子說
「你要比人家做多一點，
只要比人家做多一點，
就有權利講人家」
你比大家做多一點點，
你就占優勢，肯定占便宜
但也有但書:
「你要比人家做多一點，
但是不是做全部」
在紀律孩子行為時
可以懲罰
懲罰會有效
但是還有其他比懲罰更有效的方法
例如讓孩子不舒服
而不是恐懼
行為懲罰的核心
是讓孩子知道學到(已經知道就不需再懲罰責罵了)
這點我有受震動，
平日常被孩子行為誘發
按下媽媽內建的重覆「重音」播放鍵
而且經常停不下來
文中有一段提到
一則教孩子觀功念恩，壞行為導向正軌的好例：
「我們總是心裡急著要孩子學好，
但忘記說話方式也是一種選擇。
她舉一個『口說好話』的例子，
讓理性當頭的我相當難忘。
有一天她還在念小學的老大忘了清洗中午餐具，
最後是阿嬤幫忙洗乾淨。
她只告訴孩子
『阿嬤對你很好，你好幸福喔。
但是你不覺得，這件事你應該自己做嗎？』
妳說與不說破，孩子都會記得
生命早期有許多人用各種方式疼愛過他，
那是長大以後，遇到困難能夠向前跨一步的滋養。
硬要破口罵，只會拆散他與美好感受的連結，
還讓他覺得受孤立、也內疚。
既然要插手，何不順勢，
把事實說出來，再補上一句妳對他的期望？」
至於
在孩子的學科學習上
則需要
真心體諒孩子
沒有人想要考不好
不要在孩子學科學習上懲罰孩子這樣只會讓孩子更挫敗更失學習動力
 |
| 什麼是創意? |
寶幼老師還順道分享一個
很有氣魄的改正孩子行為的方法
物物交換
真的很厲害
有豪氣，有決心
直接跟孩子說，媽媽希望你改一項
你跟媽媽講，你要媽媽改什麼？
我們來change
這招太強了
整個引起全場在座爸媽的騷動
跟我同是職涯晤談師的鄰座朋友
一位用心在教育上的爸爸，他的課後回饋單中
印象最深的就是這點了
看來，他可能會回家後就用這點跟他兒子下戰帖
厲害！
 |
| 好深刻的創意教學小故事 |
講座中
寶幼老師有分享一個她的小經驗
她說她在一次班上帶孩子玩數學遊戲時
有一個小男孩不斷地舉手，不斷地回答問題
寶幼老師
帶著平日慈愛的語調與神情
跟這孩子說
「孩子，你很聰明，
長大後可以做領袖的」
「但領袖有個特質，
會給人家機會」
「你這麼聰明，未來要做領袖
所以現在我們可以學著偶爾給人家機會」
這小男孩就不再不斷地舉手了
哇，這好神奇
沒有嚴詞斥責
卻也讓班上的氣氛轉好
而且也鼓勵小男孩
朝向適合他的方向累積能力
真棒
可以運用在我們家其中一位
很聰明但常沒有顧到他人的孩子中
真是開心
寶幼老師
進一步私下跟小男孩說
「別人還有很多東西
他們比你會的」
「不可以看不起別人
不可以看不起老師」
講座中對我幫助最大的有三點
- 創意型孩子會說「為什麼需要熟練?」，這好妙好有趣，太像我們家孩子之一會說的話，這大大幫助我理解孩子，也更趨使我要多提供給孩子具啟發性的素材
- 「如果優點可以解決問題，為什麼要講缺點」這超棒，說的真好！「因為你欣賞他，他會做的更好」
- 孩子要成功一定要靠「紀律」，尤其是行為上的紀律
老師對於抗拒學習的孩子
有一招也很厲害
救信心
寶幼老師很用心的去找到一些實際的案例
是當下只考1分的學生
但之後再學習一陣子後
在大考時順利通過
甚至有拿到A+的
這很激勵人心
真的
孩子會因為這樣而
重拾現在來
努力看看的信心的
努力看看的信心的
最後
寶幼老師勉勵我們
其實我們不是希望孩子考高分就好
而是孩子可以透過分數擁有
他自己的夢幻職業與美好人生
她跟我們分享一個圖
這我之前有寫過一篇文〉〉價值觀/興趣/能力三元素與熱忱/能力/市場金三角
|
最最後
寶幼老師給的祝福
願我們對教學充滿信心
滿喜歡的
尤其是最後一要項
「愛心」
祝福大家
都能順心圓滿地
教養孩子
啟發孩子樂在學習
安璐
參考連結
延伸閱讀
- 創意，激發孩子自主學習~寶幼老師上次講座之筆記整理
- 創意發想故事的親子小遊戲
- 生命啟示:一定要因為癌症，才能讓我們活出自己嗎?
- 檢查內心中的「定義」，茲事體大！
沒有留言:
張貼留言